Статьи

Хотелось бы надеяться, что данная статья поможет правильно организовать научно-исследовательскую деятельность школьников, улучшить как руководящую, так и исполнительскую культуру. Это, несомненно, повысит и общий уровень конкурсных работ.

Консультация для родителей "Что нужно знать родителям о прививках".

В данной работе описано то, что необходимо знать родителям о прививках.

Одна из главных целей школы – это формирование личности, стремящегося к саморазвитию и самопознанию, заложить ценностный фундамент. Школа должна научить детей учиться самостоятельно. Для этого мы должны у учащихся формировать и развивать критическое мышление. Развитие критического мышления возможно через чтение. Чтение остается стержнем обучения, воспитания и образования. Научить детей читать, привить любовь к книге. Перед педагогами, родителями, обществом стоит задача – работать на конечный результат, учить детей творчески мыслить, общаться с окружающим миром, навыкам решения проблем – умений, которые понадобятся ему при обучении, достижении успехов.

Начало урока — чуть ли не самый важный момент на уроке. Учителю надо привлечь к себе внимание детей, заинтересовать, мотивировать. Как это сделать? Я общаюсь со школьниками разных возрастов 5 – 11 кл и часто вижу разочарование и потухший взгляд: «В этой школе совсем нет ничего интересного». Конечно, я с этим не согласна. Учиться — это интересно. Но как доказать это детям? На мой взгляд, многое зависит от «старта», то есть от начала урока. Это шанс учителя захватить внимание, поддержать мотивацию.

Одна из первых задач педагога – научить детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье. Важно также на своём личном примере демонстрировать здоровый образ жизни. Только в этом случае мы можем надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.

Статья посвящена модели внеурочной деятельности в школе при исправительной колонии предполагает, что в ее реализации принимают участие педагогические работники школы (учителя), работники воспитательного аппарата исправительного учреждения, психологи, медицинские работники и другие службы ИУ, а также приглашённые представители общественных организаций и учреждений города (районная библиотека, служба занятости населения, музейные работники, представители православной церкви, творческая интеллигенция и др.). Координирующую роль на уровне класса выполняет классный руководитель.

В статье представлен опыт работы по внедрению музейной педагогики в образовательный процесс. Компоненты краеведения, используемые при изучении учебного материала способствуют формированию навыков, необходимых в научно-исследовательской и проектной деятельности, развитию творческих способностей учащихся, удовлетворению индивидуальных потребностей учащихся в нравственном и интеллектуальном развитии и иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации.

В статье раскрываются некоторые аспекты работы по патриотическому воспитанию на уроках литературы и русского языка.

Результаты II этапа экспериментальной работы ГДОУ ЛНР «Краснолучский ясли-сад № 11 «Ромашка» по экономическому воспитанию детей.