Статьи

В работе подчёркивается важность индивидуального и дифференциального подхода в обучении физике в школе.

В статье рассматривается использование игровых технологий на уроках физики как важного компонента для лучшего усвоения знаний учащимися.

Статья посвящена использованию элементов исследовательской деятельности на уроках физики.

Работа представляет собой статью, в которой рассматривается роль межпредметных связей для формирования целостной картины мира у учащихся. В статье приводится несколько конкретных примеров межпредметных связей на уроках физики в школе

Преподавание танцевального кружка в специальном (коррекционном) образовательном учреждении обусловлено необходимостью осуществления коррекции недостатков психического и физического развития умственно-отсталых детей средствами музыкально-ритмической деятельности. Занятия танцами эффективны для воспитания качеств личности. Выполняя упражнения на пространственные построения, разучивая парные танцы и пляски, двигаясь в хороводе, дети приобретают навыки организованных действий, дисциплинированности, учатся вежливо обращаться друг с другом. У современных школьников с нарушением интеллекта ярко выражен интерес к танцевальному искусству, и мы, взрослые, должны сделать всё, чтобы приобщить детей к творческой деятельности. Но у большинства детей с ОВЗ, как правило, бывает заниженная самооценка из-за понимания ими своего дефекта. Зачастую такие дети думают, что они непригодны для общества. Низкая самооценка детей является причиной многих конфликтов в школе. Если дети не воспринимают себя положительно, им трудно испытывать такие же чувства по отношению к другим. А это мешает понимать точку зрения других и становится основой многих насильственных действий. Приводит к невозможности реализовать свои способности, к чувству своей неполноценности и как следствие к дезадаптации в обществе. Занятие в танцевальном кружке помогает развить интересы и способности ребенка, способствует общему развитию. Любое приобретение хороших навыков придаёт уверенность в себе и повышает самооценку. Большой простор для организации полезных для развития самооценки игр предоставляет внеурочная деятельность. Она позволяет смоделировать ситуации необходимого взаимодействия и взаимопомощи, сплочения с другими участниками игры. Здесь есть возможность для фантазии, импровизации, проявления личностных качеств, демонстрации таких собственных умений и навыков, которые не применяются в обыденной жизни. Полезно предоставить возможность для проявления умений учащегося, в которых у него наметились заметные успехи. Это поможет приобрести заслуженное уважение окружающих.

Консультация для педагогов.

Здоровье детей и подростков является одним из важнейших показателей, определяющих потенциал страны (экономический, интеллектуальный, культурный), а также одной из характеристик национальной безопасности. Среди важнейших социальных задач, которые сегодня стоят перед образованием – забота о здоровье, физическом воспитании и развитии учащихся.

Появление ребенка в семье является серьезным испытанием для родителей. Освоение и формирование роли отца или матери – важнейшая задача личностного развития в период взросления и проверка на прочность семейных отношений.

В рамках современного молодежного пространства были реализованы специально разработанные образовательные игры и квесты по 3 тематическим блокам: великие имена России, природные и культурно-исторические объекты всемирного наследия ЮНЕСКО в России. Всего было проведено 80 занятий для 200 детей Новосибирской области.

«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам — он будет долго напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету»

К.Д. Ушинский