Статьи

Статья содержит данные об изменении термина "Дистанционное образование" за последние десятилетия, особенностях и специфике в подходе к организации занятий в режиме дистанционного образования.

Статья посвящена вопросам применения современных педагогических технологий в обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ). Автор рассматривает необходимость использования различных подходов и методик для обеспечения эффективного образовательного процесса и удовлетворения специфических потребностей таких детей. Особое внимание уделяется сочетанию традиционных и инновационных технологий, способствующих развитию познавательной активности, социальной адаптации, формированию коммуникативных навыков и творческой самореализации у детей с ОВЗ. Рассматриваются такие технологии, как разноуровневое обучение, коррекционно-развивающие методы, проблемное обучение, проектная деятельность, информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие технологии, а также игровые методики.

От решения воспитательных задач зависит то, как, какими способами выпускник школы реализует свой образовательный и интеллектуальный потенциал, на что будут направлены его усилия: на созидание или разрушение. Пусть многие ребята изберут после окончания школы путь, не связанный вплотную с математикой, но при встречах все они говорят, что математика учит трудолюбию, настойчивости и организованности, всё в ней так чётко, строго и продуманно, и уже никогда не забудут, что математика “ум в порядок приводит”. Кем бы ни стали наши ученики после окончания школы, им всегда будут нужны знания, сообразительность, наблюдательность, хорошая память, острый глазомер, фантазия, внимательность, умение логически мыслить, анализировать, сопоставлять и обобщать факты. Определим ряд идей, реализация которых существенно повышает воспитательный потенциал уроков математики и обеспечивает успешное решение воспитательных задач. • Усиление воспитательных аспектов содержания учебного материала • Развитие межпредметных связей • Использование воспитательного потенциала среды в учебном процессе.

Цель игры: Развить память, внимание и логическое мышление у детей, а также научить их работать в команде.

Перед любым тренером – преподавателем возникает ряд проблем, касающийся процесса воспитания своих подопечных. Цель деятельности тренера - преподавателя - создание условий для саморазвития и самореализации личности спортсмена, его успешной социализации в обществе. Задачи воспитательной деятельности: - формирование и развитие спортивного коллектива; - создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, - самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей; - формирование здорового образа жизни; - организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности спортивного коллектива; - защита прав и интересов обучающихся; - формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

Гребной слалом сравнительно молодой олимпийский спорт в Сургуте ХМАО Югра. Работа по освоению навыков перспективного олимпийского вида спорта очень важна для юных спортсменов.

Круглый стол - это-современная форма публичного обсуждения или освещения каких- либо вопросов, когда участники, имеющие равные права, высказываются по очереди или в определенном порядке;  форма работы с аудиторией, как правило, имеющей опыт практической деятельности в области обсуждаемого вопроса.

Создание системы гражданской обороны (ГО) – сложный и многоэтапный процесс, эволюционировавший под влиянием технологического прогресса и геополитической обстановки, как в СССР, так и во всем мире. Первоначально фокус был направлен на защиту от воздушных атак. В СССР этот процесс начался задолго до Второй мировой войны. В 1932 году Совет Народных Комиссаров утвердил "Положение о противовоздушной обороне страны", в котором местная противовоздушная оборона (МПВО) выделилась как самостоятельная структура, отвечающая за безопасность населения и объектов инфраструктуры от воздушных налётов. Задачи МПВО были четко определены: своевременное оповещение населения об угрозе и снятие тревоги, маскировка стратегически важных объектов и населенных пунктов, ликвидация последствий бомбардировок, подготовка и оснащение бомбоубежищ и противогазовых убежищ, обучение населения действиям в условиях воздушной атаки, организация эвакуации и медицинской помощи пострадавшим.

Цель : Закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Формировать качество отзывчивости, воспитывать желание помогать сверстниками и взрослым. Учить детей конструктивным способам решения задач в коллективе. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Учить определять нравственные качества настоящего товарища. Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам. Воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки.

Практика по применению на занятиях внеурочной деятельности техники работы с метафорическими ассоциативными картами. Эта техника поможет создать стратегию успеха в повышении мотивации учащихся к учебно-познавательной деятельности и развитию когнитивных процессов.