Статьи

В статье рассмотрено применение игр – головоломок для развития геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста. В статье акцентируется внимание на педагогическую целесообразность применения игр – головоломок в работе со старшими дошкольниками, перечисляются виды игр на развитие геометрических представлений, развития памяти и логического мышления.

В последнее время учителей иностранного языка беспокоит уровень снижения интереса к своему предмету, особенно у старшеклассников . Поэтому , формирование мотивации обучения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы , делом общественной важности.

1. Что такое лидерство? 2. Эмпатия и социальная компетентность. 3. Авторитет и уверенность. 4. Гибкость и адаптивность. 5. Умение мотивировать. 6. Развитие самосознания и саморефлексии 7. Вывод.

В современном мире, отмеченном стремительными технологическими изменениями и глобальными вызовами, воспитание становится не просто семейной ответственностью, а общенациональным приоритетом. Оно формирует не только личность ребенка, но и будущее общества в целом.

Вопрос о здоровье актуален и современен во все времена, хотя и стар как мир. Безусловно, нации нужны образованные, воспитанные, культурные люди, но главное, и это бесспорно, нации нужны люди здоровые.

В статье рассматриваются инновационные образовательные технологии, используемые на уроках иностранного языка в на уровне начального общего образования. Обоснована актуальность использования современных и технологий. Описаны современные сайты, используемые при изучении английского языка в начальной школе. Сделан вывод о необходимости эффективного использования данных технологий на уроках английского языка.

Дошкольное детство — это тот возрастной этап, который в решающей степени определяет дальнейшее развитие человека. Общепризнано, что это период рождения личности, первоначального раскрытия творческих сил ребёнка, становления основ индивидуальности.

В настоящее время, как на региональном, так и на федеральном уровнях активизировались задачи духовно-нравственного воспитания, которые сформулированы в главных нормативных документах образовательной политики.

Понимание духовных ценностей становится важным фактором развития общественного и национального самосознания. Каждый школьный предмет по сути является инструментом становления личностных качеств человека, его социальных и духовных ориентиров. Не являясь исключением, учебный предмет «Иностранный язык» имеет существенную особенность: он как бы «беспредметен»: он изучается как средство общения, а тематика и ситуации для речи привносятся извне. Поэтому иностранный язык, как никакой другой учебный предмет, открыт для использования содержания из различных областей знаний, содержания других учебных предметов.

В статье рассматриваются виды рефлексивных умений младших школьников в процессе обучения. Анализируются особенности видов рефлексивных умений младших школьников.