Статьи

Статья посвящена значению методического сопровождения педагогического процесса в современном детском образовательном учреждении. Раскрывается сущность, структура и содержание работы методиста в ДОУ, анализируются новые формы и методы профессиональной подготовки педагогов-воспитателей.

В статье кратко представлено содержание программы и ход ее реализации с семьями, воспитывающих подростков с девиантным поведением. Реализуя программу, были выявлены условия способствующие повышению уровня педагогической компетентности родителей.

В статье представлены результаты исследования, которые отражают особенности воспитания семей, воспитывающих подростков с девиантным поведением. В процессе составления социально-педагогической характеристики были выявлены проблемы семей: отсутствие педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания девиантных подростков; отсутствие доверительных отношений между членами семьи; присутствие эмоционально напряженной атмосферы в семье и т.д.

В статье представлена цель, задачи и основные этапы психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих подростков с девиантным поведением.

Основными субъектами, осуществляющие сопровождение семьи являются классные руководители, социальные педагоги и педагоги-психологи. Но в тоже время существует проблема не позволяющая реализовать идеи сопровождения, состоящие в том, что не все родители хотят понимать значимость этой работы.

Из опыта работы педагога-психолога.

Фрактальный рисунок ,методов арт-терапии,фрактальное рисование в сочетании с музыкотерапией как здоровье сберегающая технология,Главная задача метода фрактального рисования – самовыражение человека через рисунок, выполненный по определённым правилам Метод позволяет задействовать глубинные механизмы подсознания, позволяет улучшить состояние своего здоровья, гармонизировать ситуации, связанные с творческими и межличностными проблемами.

Одним из ключевых факторов сохранения и приумножения интеллектуального потенциала является формирование эффективной системы работы с талантливыми и одаренными детьми: создание условий для выявления, развития, социальной поддержки талантливых детей, реализации их способностей, обеспечения их всестороннего развития и образования, адекватных современным требованиям.

Управленческий проект. Программа «Учимся эффективно взаимодействовать».

Каждый руководитель ДОУ, старший воспитатель осознаёт тот факт, что достижение желаемых результатов в воспитании, развитии и обучении дошкольников невозможно без оптимального подхода к работе с кадрами. Поэтому одним из приоритетных направлений деятельности старшего воспитателя является развитие кадрового потенциала.

Статья к магистерской диссертации.

Статья к магистерской диссертации.

Статья к магистерской диссертации.