Статьи

В новых условиях образования, при разработке урока с использованием УМК В.В. Пасечника, учитель определяет структурные элементы и формы организации учебного процесса, соответствующие новым ФГОС [5]. Технологии коллективно-взаимного обучения, которые применяю на уроках биологии, предусматривает организацию работы ученика не только в парах сменного состава [4]. Практика показала, что более эффективным, в условиях новых требований ФГОС [5], имеет организация обучения биологии учеников в парах постоянного состава, где отработан прием «Чтение текста учебника по абзацам» [1].

Народное творчество является неотъемлемой частью культуры и выступает средством для развития эстетических чувств и художественного вкуса, играет большую роль в формировании чувства патриотизма.

Метапредметный подход в образовании – это методология обучения, которая выходит за рамки отдельных предметов и интегрирует знания и навыки из различных дисциплин для достижения более глубокого понимания материала и развития универсальных учебных действий (УУД). В контексте уроков английского языка метапредметность помогает учащимся не только овладеть языком как таковым, но и применять его в других областях знаний.

В работе рассказывается о формировании критического мышления в процессе обучения русскому языку, литературному чтению и окружающего мира на основе применения приёмов технологии "Развитие критического мышления"

Учитель биологии не может работать на данном этапе развития образования в России без компьютера, смартфона, планшета и, конечно, без гаджетов и интернета, без применения цифровых образовательных ресурсов. Современный урок биологии учитель конструирует на основе цифровых технологических приемов, обеспечивающих демонстрацию процессов, функционирование систем и биологических закономерностей. Составленные учителем презентации, аудиоуроки, конструируются в соответствии общеобразовательным программам, представленных на “Конструкторе”.

Пространственно-временные функции являются составной частью и предпосылкой многих психических процессов, поэтому коррекционную работу строить так, чтобы детям был изучаемый материал интересен, доступен, полностью усваивался и давал толчок к развитию словесно-логического мышления.

Данная картотека игр позволит обобщить и закрепить знания детей по познавательному и речевому развитию, научит детей составлять логическую цепочку действий.

Музыка в руках концертмейстера - это тот фундамент, на котором держится искусство хореографии.

Аудиалы, визуалы и кинестетики разными способами получают знания, взаимодействуют с окружающими, по-разному видят мир, ведут себя, думают, запоминают. Так, если ведущий канал восприятия ребенка – слух, то зрение и тактильные ощущения для него вторичны. Это нужно учитывать при общении и во время занятий с ним.

В работе раскрыта сущность игровых технологий, методов и актуальность применения педагогических игр в современной системе образования.