Статьи

Статья раскрывает тему развития мелкой моторики с помощью нетрадиционных пособий и материалов.

Внедрение технологий во внеурочную деятельность – это повышение интереса многих детей и подростков, и именно этот ресурс необходимо использовать для активизации воспитательной 
работы в новых условиях. Основным фактором, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является включение учащихся в активную жизнь класса. Используя новые, 
увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечивать эту включённость. Современные технологии позволяют разнообразить формы работы с учащимися, сделать их более творческими, упростить процесс общения с учениками и их родителями.

Педагогическая действительность ежедневно доказывает, что процесс обучения проходит эффективнее, если школьник проявляет активность в учении. В данном исследовании активность понимается как особый вид деятельности, отличающийся своими основными характеристиками: целенаправленностью, мотивацией, осознанностью, владением способами и приёмами действий, эмоциональностью, а также наличием таких свойств как инициативность и ситуативность. Анализ научной литературы позволил выявить, что необходимым условием активизации учебной деятельности является наличие учебно-познавательных мотивов. Для младшего школьного возраста характерно первоначально наличие социальных мотивов. Но в этом возрасте есть все предпосылки для формирования учебно-познавательных мотивов, а, следовательно, и активизации учебной деятельности, так как формируются такие новообразования как: рефлексивность, произвольность, целеполагание, планирование, умение действовать во внутреннем плане. Одним из основных средств активизации учебной деятельности является проблемное обучение. Проблемное обучение - это тип развивающего обучения, в котором сочетаются систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки, а система методов построена с учетом целеполагания и принципа проблемности: процесс взаимодействия преподавания и учения ориентирован на формирование познавательной самостоятельности учащихся, устойчивых мотивов учения и мыслительных способностей в ходе усвоения ими научных понятий и способов деятельности, детерминированного системой проблемных ситуаций. В основе проблемного обучения лежит последовательное и целенаправленное создание учителем проблемных ситуаций. Дидактическими условиями активизации учебной деятельности младших школьников являются: - применение приёмов и методов, которые приводят к возникновению проблемных ситуаций - использование основных видов и способов создания проблемных ситуаций; - соблюдение правил создания проблемных ситуаций; - соблюдение этапов решения проблемной задачи.

Занятия физическими упражнениями и спортом принесут большую пользу, если следить за тем, какое воздействие оказываю физические нагрузки на организм. Самоконтроль при получении нагрузки важен, чтоб не принести вред занимающемуся.

Сильный стресс — это как землетрясение в нашей психике. Он разрушает привычный ландшафт жизни, оставляя за собой трещины и шрамы. Но последствия стресса не всегда очевидны. Они могут проявляться постепенно, как тень, крадущаяся по пятам.

Памятка для родителей , как помочь первокласснику в работе с письменной речью.

Подготовка стрелка из лука к спортивной деятельности заключается в формировании его общей готовности (физической, технической, тактической, теоретической и т.д.) к эффективному участию в ней. 

Статья посвящена применению нейроупражнений в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками, имеющими ограничения в жизнедеятельности (ОВЗ). В ней рассматриваются цели нейроупражнений, такие как улучшение моторных и когнитивных навыков, а также развитие эмоциональной устойчивости и социальных компетенций. Описываются методики проведения нейроупражнений, включающие игровые задания, комбинированные упражнения и сенсорные стимуляции, которые делают занятия привлекательными и эффективными. Статья подчеркивает положительное влияние нейроупражнений на психоэмоциональное состояние детей, их самооценку и академическую успеваемость.

Здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье и развитие детей. Главный их признак – использование психолого-педагогических приемов, методов, подходов направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития. Формирование здорового образа жизни должно проходить непрерывно и целенаправленно.

Статья посвящена актуальным вопросам, связанным с реализацией компетентностного подхода в образовательном процессе учреждения дополнительного образования. Рассматриваются основные направления модернизации системы дополнительного образования.