Дошкольное образование

Конспект занимательной деятельности по познавательному развитию «Наши пернатые друзья» в старшей группе.

Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) по ознакомлению с народной культурой и традициями русского народа. Приведены фольклорные запевки, поговорки, прибаутки, частушки, сопровождавшие жизнь человека.

Задачи: 1. Способствовать расширению представления о быте, культуре русского народа. 2. Вызвать интерес к народным традициям. 3. Мотивировать детей к общению со взрослыми. 4. Развивать потребность и желание детей к познанию. 5. Развивать координацию движения, тонкой моторики. 6. Активизировать и расширять словарный запас с помощью фольклора. 7. Развивать связную речь по средством русских народных сказок.

Мастер-класс для родителей и детей в музее ДОУ. Дети вместе с родителями изготавливают куклу-оберег - пеленашку, узнают о том, какие куклы-обереги делали наши предки.

Цель. Закреплять представления детей о жизни животных зимой. Воспитывать бережное отношение к природе.

Данный материал будет полезен педагогам для работы с детьми старшей или подготовительной группы детского сада. В ходе освоения проекта, дети познакомятся с временем года \»Зима\», с основными признаками Зимы, зимними явлениями в природе. Так же дети продолжат знакомство со снегом,изучат свойства снега, свойства воды. Дети поиграют в зимние игры, получат массу положительных эмоций от развлечений со снегом.

Организация непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе По развитию речи.

Цель: Расширить представления детей о зимних забавах (катание на санках, на лыжах, коньках, умение слепить и украсить снеговика; игра в хоккей); уточнить знания о зиме, зимних месяцах, зимних явлениях природы. Развитие связной, диалогической и монологической речи.

Цель: Формирование у младших дошкольников представлений о многообразии животного мира нашей планеты.

Формирование элементарных математических представление при помощи блоков Дьенеша. «Поможем Доктору Айболиту».

Сущность экономического воспитания заключается не в организации специального обучения экономике, а в обогащении разных видов детской деятельности экономическим содержанием. Насыщение жизни дошкольников элементарными экономическими сведениями способствует развитию предпосылок формирования реального экономического мышления, что сделает этот процесс более осознанным.