Дошкольное образование

Человечество очень сильно шагнуло вперед во всех сферах жизни. И тем самым облегчило себе существование. Однако создание комфортных социально бытовых условий и повсеместная автоматизация оказали пагубное влияние на состояние здоровья современного человека: исчезла необходимость много ходить, прилагать усилия для бытовых дел (стирка, уборка, приготовление пищи), и доля движений в жизнедеятельности стала минимальной. Гипокинезия – дефицит движений, болезнь ХХI века, «болезнь цивилизации»

Сценарий развлечения для старшей группы.

Актуальность проекта: В последние годы много говорят о кризисе нравственности и бездуховности. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, справедливость. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая, душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного возраста. Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.

Мероприятие делает акцент на весеннее настроение, доброту, поздравление мам и бабушек.

Тема: «Кто кого ест, или Путешествие по лесной столовой» (Пищевые цепочки в лесу) Цель: показать детям взаимозависимость природы и животных для выживания в природе.

Цель: систематизировать знания детей дошкольного возраста о весне и перелетных птицах, об их образе жизни в весенний период. Задачи: Образовательные: Систематизировать знания детей о перелетных птицах (грач, скворец, соловей, кукушка, ласточка). Развивать умение детей отгадывать загадки о птицах, стимулировать познавательную активность, мыслительную деятельность, расширить кругозор. Познакомить с понятием «перелет птиц», объяснить, почему их так называют. Расширять словарь по теме: «перелетные птицы», «родина», «гнездо», «вестник весны». Развивающие Развивать внимание, наблюдательность, память, мышление. Развивать диалоговую речь, умение слушать и отвечать на вопросы. Активизировать зрительное восприятие. Воспитательные Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к птицам. Формировать чувство коллективизма, умение работать в команде. Оборудование: «Птицы», изображения ласточки, скворца, кукушки, грача и места их прилёта, мяч, набор картинок для игры «Собери разрезную картинку», фонограмма голосов птиц.

Цель: Развитие музыкальных способностей, чувства ритма и межполушарного взаимодействия через игру на шумовых инструментах и нейрогимнастику в рамках тематического путешествия. Преимущества использования нейроритмических игр на музыкальных занятиях. • эмоциональная привлекательность; • многофункциональность; (ритм, который показывают дети, органично вплетается в уже звучащую канву и в результате получается некая многослойная звучащая фактура, которая включает одновременно и дифференцированное и общее слуховое восприятие). • автоматизация звуков в сочетании с двигательной активностью, а не статичное выполнение заданий только за столом; • формирование стойкой мотивации и произвольных познавательных интересов; • формирование партнерского взаимодействия между ребенком и педагогом; • активизация работы с родителями, повышение компетентности родителей в коррекционно-развивающем процессе.

Цель: расширение знаний и представлений о России, о народах и национальностях России, об истории возникновения праздника, формирование дружеских отношений в коллективе.

Цель экологического воспитания в контексте знакомства с сосновым бором — формирование элементарных экологических знаний о ценностях природы, накопление опыта гуманного отношения к ней, развитие экологической культуры. Основные задачи: Расширение знаний о природе. Дать детям понятие «сосновый бор», расширить представления о растениях, животных, птицах родного края, включая особенности строения и жизнедеятельности сосны, её роли в экосистеме. Познакомить с лечебными свойствами сосны и смолы-живицы, значением этого дерева для природы и человека. Развитие познавательного интереса. Стимулировать любознательность, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания через поисково-исследовательскую деятельность (наблюдения, опыты, моделирование). Формировать умения и навыки наблюдений за природными объектами и явлениями. Обогащение словарного запаса. Ввести новые слова: хвойные — лиственные деревья, лесничий, лекарственные травы и др.. Воспитание бережного отношения к природе. Формировать убеждения о необходимости бережного и сознательного отношения к природе, желания её беречь и охранять. Воспитывать умение замечать красоту живой природы, любовь к деревьям и природе родного края. Формирование практических навыков. Приобретать навыки трудовой деятельности в природе (уход за растениями, участие в природоохранных мероприятиях), учиться прогнозировать будущие изменения. Развитие эмоционально-нравственных качеств. Воспитывать способность эмоционально воспринимать природу, радоваться её красоте и неповторимости, развивать эмпатию к объектам природы. Интеграция знаний в деятельность. Научить следовать экологическим правилам в доступных для ребёнка формах, формировать первоначальные умения экологически грамотного и безопасного поведения. Для реализации этих целей и задач можно использовать различные формы работы: наблюдения в природе, целевые прогулки, чтение художественной литературы, беседы, дидактические и подвижные игры, трудовую деятельность, создание поделок из природного материала, ведение календаря природы или дневника наблюдений.

Описание материала: данный материал будет полезен воспитателям для проведения праздника, «День защитника Отечества» с детьми второй младшей группы. Цель: воспитать уважение и расширить представление о защитниках Родины. Создать праздничное настроение и желание участвовать в празднике.