Дошкольное образование

Соприкосновение с народными и православными традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре. Народная и православная культура – источник чистый и вечный. В чем бы не выражал себя народ - в танце, в песне, в сохранении своих традиций - ясно одно: это идет от души. А душа народа добра и красива. Особенность организации праздников заключается в том, что они проходят в совместной деятельности детей, родителей, педагогов и священнослужителей. Этот материал может быть использован педагогами ДОУ, педагогами дополнительного образования, педагогами воскресных школ, родителями с целью взаимодействия и преемственности по обучению основ православной культуры.

Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения, закрепить представления детей о светофоре, его назначении; закреплять знания основных цветов светофора (красный, желтый, зеленый), развивать речевую и двигательную активность детей, внимание.

Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в средней группей с использованием квест- технологии.

Цель: продолжать формирование элементарных математических представлений.

Цель: Познакомить детей с историй праздника "Синичкин день". Дети познакомились с птицей (ее видом, повадкам), чем питается, где живет. Поиграли в разные настольно-печатные игры с детьми; раскрасили кормушки для птиц.

Сценарий осеннего развлечения для подготовительной группы.

Цель: доставить детям радость, создать праздничное настроение. 
Задачи: формировать представление об осени, о её признаках; Развивать музыкальное творчество, интерес к празднику; Воспитывать любовь к музыкальному творчеству.

Зрительно-моторная координация представляет собой согласованную работу зрительного и двигательного анализаторов, что особенно важно в развитии детей. Она формирует графомоторные навыки, необходимые для письма. Развитие координации требует активных упражнений, которые можно выполнять дома с родителями. Массаж кистей и пальцев рук способствует развитию мелкой моторики и речи. Для массажа можно использовать различные предметы: карандаши, грецкие орехи, пуговицы, су-джок. Также игры из подручных материалов для развития координации, используя плотный картон, игрушки и канцелярские принадлежности. Примеры включают изготовление конструкций из картона и зубочисток с пластилином.

Цель: Формирование семейных ценностей и традиций семьи путем творческого сотрудничества родителей, детей и воспитателей.

Данная методическая разработка посвящена развитию внимания обучающихся старшего дошкольного возраста.

Цель: Формировать духовно – нравственные качества посредством приобщения детей к православным традициям, через организацию художественно – продуктивной и творческой деятельности. Задачи. Образовательные: Закрепить и углубить знания детей о православных праздниках Вербное Воскресение, Пасха. Познакомить с православным праздником Благовещение, с обычаями и традициями этого праздника. Продолжать знакомить с русскими народными играми. Закреплять умение детей делать поделку из ткани, расписывать поделки птиц различными узорами. Развивающие: Развивать интерес к обычаям и традициям русского народа. Развивать нравственные и эстетические чувства ребенка через беседы, художественную литературу и продуктивную деятельность. Развивать память, внимание. Содействовать развитию речи: обогащению словаря, повышению выразительности, навыкам речевого общения в совместной деятельности. Развивать интерес к изобразительной деятельности. Способствовать развитию координации движений при помощи складывания, формирования ватных комочков, обтягивания, завязывания. Развивать мелкую моторику рук. Воспитательные: Привлекать детей к радостной встрече православных праздников и подготовке к ним. Воспитывать любовь и уважение к культуре народа, его обычаям и традициям. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, эмоциональный отклик на результаты творческой деятельности.

В образовательной организации коворкинг – это зона обучения в сотрудничестве, зона взаимодействия и развития способностей всех участников образовательных отношений.