Логопедия и дефектология

Увлекательное путешествие на остров сокровищ. Создание проблемной ситуации: дети определяют, где спрятаны сокровища, отгадывают загадки, отвечают на проблемные вопросы, расселяют животных, чтобы у каждого был дом, семья; кормят крокодила, чтобы подобрел, выполняют задания Чародея, а в кокосах обезьян находят задания по фонематическому анализу. Каждый раз ребята попадают на разные острова: Остров тишины, Остров Крокодилов, Остров Чародея, Остров Обезьян... Где же спрятаны сокровища? На этот вопрос обязательно найдут ответ, главное, договариваться и поддерживать друг друга.

Занятие по подготовке детей подготовительной группы с ОВЗ к обучению грамоте. Обобщение, закрепление знаний и умений полученных на занятиях.

Представлен урок и презентация по теме "Звук и буква ч".

Основная особенность слуха - это отражение окружающего мира в форме звуковых образов. Одной из важных характеристик окружающего мира, живой и не живой природы, является непосредственно звук, который обогащает представление человека об окружающем мире. Слух позволяет определить место расположения предмета в пространстве, понять направление движения и расстояние до объекта. На основании услышанных звуков, возможно, смоделировать происходящую ситуацию, воспринимать и понимать речь, контролировать собственную речь.

Дошкольное детство – это игра. Многих детей привлекают игры с камешками. Игры с различными камешками невероятно полезны для дошкольников. С помощью игр с камешками ребёнок не только воплощает свои идеи, но и всесторонне развивается.

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука Р изолированно, в слогах, словах и предложениях выполнен в форме посещения циркового представления.

Родительское собрание. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая оказывает благоприятное влияние на развитие речи. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это в дальнейшем облегчит приобретение навыков письма.

Рекомендации для педагогов и родителей по развитию речи с детьми с ОВЗ.

Данная работа будет актуальна для тех педагогов, кто работает с неговорящими детьми. Ограничение коммуникативных навыков и умений значительно осложняет процессы социализации и интеграции воспитанников в социум, снижает качество их жизни. Поэтому необходимо предоставить в их распоряжение другую коммуникативную систему,которая поможет облегчить общение, улучшить развитие ребенка, активизировать его участие в коррекционно-педагогическом процессе, способствовать интеграции в широкий социум. Эффективным способом, позволяющим удовлетворять потребность не говорящего ребенка в общении, являются методы и средства альтернативной коммуникации.

Аутизм – это такое расстройство развития, при котором проявляются нарушения в сфере коммуникации и взаимодействия, нарушения сенсорной интеграции и стереотипное поведение. Расстройства аутистического спектра проявляются в детском возрасте и в разной степени сохраняются на протяжении всей последующей жизни человека. Часто у детей с раннего возраста отсутствует зрительный контакт с близкими, нет совместного внимания.