Логопедия и дефектология

Конспект коррекционно-развивающей деятельности с обучающимися с ОВЗ  1 класс.

ФФН. Классификация. Характеристика ФФН. Логопедические обследование. Прогноз и профилактика.

Пособие.Картотека нейропсихологических игр и упражнений для дете 5-7 лет.

Дыхание в речевом развитии играет ключевую роль: оно необходимо не только для произнесения слов и голоса, но и служит фундаментом для чёткой дикции. В дошкольном возрасте у детей с речевыми трудностями часто отмечается: недостаточное развитие дыхательных мышц, ослабленные вдох и выдох. Это приводит к тому, что речь становится тихой или почти неслышимой. Дети склонны быстро израсходовать весь доступный воздух на первом слоге, после чего произношение фраз или слов происходит шепотом с неполным их завершением — это свидетельствует о том, что ребёнок неправильно распределяет выдыхаемый воздух. Спешка на вдохе ведёт к слабым или неправильно направленным выдохам, что искажает звучание речи. Систематическое проведение правильной дыхательной гимнастики не только позволит предотвратить подобные проблемы, но и позволит успешно их корректировать в будущем.

Консультация для родителей.

Основная задача логопеда в школе состоит в том, чтобы своевременно выявить и предупредить нарушения письма и речи, а при невозможности пропедевтической работы своевременно устранить специфические ошибки с целью недопущения их перехода на дальнейшее обучение.

Материалы позволят родителям и логопедам в игровой форме автоматизировать и дифференцировать звуки.

В статье рассмотрены важные подходы в правильном формировании дыхания и воздушной струи, что является необходимым при коррекции звукопроизношения. Описанные приемы и правила предлагаются родителям для своевременного контроля над формированием речевого и физиологического дыхания, а также четкого произношения.

В статье рассказывается как общаться с "особыми" детьми.

В данной работе представлены основные направления методы и приемы по устранению оптической дисграфии и дислексии  (в том числе и у умственно отсталых детей) .

Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения на этапе автоматизации звука.

Цель: Развитие знаний о механизме организации звука [Р] и его акустических особенностях. развитие подвижности артикуляционного аппарата через правильное выполнение артикуляционных упражнений.