Логопедия и дефектология

Система работы по коррекции звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста складывается из нескольких этапов. Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина выделяют два этапа: подготовительный и этап формирования произносительных умений и навыков. На подготовительном этапе решаются задачи развития слухового внимания, слуховой памяти, фонематического слуха и восприятия, а также развития артикуляционной моторики, подвижности органов артикуляции. На этапе формирования произносительных умений и навыков решаются задачи устранения дефектов произношения звуков, развития умения дифференцировать сходные по артикуляции и звучанию звуки, формирования умений и навыков правильного звукопроизношения в различных видах самостоятельной деятельности дошкольников.

Пальчиковые игры для детей с ОВЗ. Картотека.

Применение Су-Джок - массажеров в виде массажных шариков в комплекте с массажными металлическими кольцами в сочетании с упражнениями по коррекции речи.

Консультация для родителей о важности развития мелкой моторики.

Бытует мнение, что артикуляционная гимнастика – это не столь важное, несерьёзное занятие, которым можно и не заниматься. Однако, это не так. Систематичное выполнение артикуляционных упражнений позволяет быстрее автоматизировать звуки.

Конспект НОД по обучению элементам грамоте в логопедической, подготовительной к школе группе компенсирующего вида, с детьми ТНР.

Цель: Закрепление знаний детей по обучению элементам грамоте.

Статья на тему коррекционной логопедической работы с детьми ОВЗ посредством создания мультфильмов и постановки сказок.

Важные аспекты развития мышления у детей с УО.

С каждым годом речевая активность детей снижается и проблема задержки речевого развития всё более актуальна. В связи с этим возникла необходимость оказывать помощь детям в формировании звукопроизношения, стимулировании речевого развития. Успех преодоления речевых расстройств зависит от многих факторов и от эффективного взаимодействия учителя-логопеда с музыкальным руководителем.

Данная работа, демонстрирует опыт работы учителя-логопеда при использовании приёма "Логические соты". Кроме того она содержит подробную инструкцию для создания методического пособия, для работы с этим приёмом.