Планы уроков и рабочие программы

Предмет внеурочной деятельности: «Уроки безопасности» Класс: 1.Цель курса – создание условий для воспитания у учащихся ответственного отношения к личной и общественной безопасности и формирование у них опыта безопасной жизнедеятельности. Задачи курса: • обучать учащихся умению распознавать и оценивать опасности окружающей среды; • раскрывать систему знаний об опасностях различного происхождения, мерах по их предотвращению, ликвидации их последствий; • прививать учащимся навыки защиты и самозащиты, помощи и взаимопомощи в ситуациях, опасных для их физического, психологического здоровья и жизни; • формировать систему знаний о здоровье и здоровом образе жизни. • воспитывать культуру безопасности, ответственности за личную безопасность; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; • развитие духовных качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в опасных ситуациях жизнедеятельности. 

Данная работа знакомит с основными направлениями формирования функциональной грамотности на уроках математики.

В опорном конспекте графически изображены основные варианты для нахождения механической работы и приведены варианты решения задач разного уровня сложности.

Музыка – это опора танца, в настоящее время, особое внимание уделяется культуре, искусству и приобщению детей к здоровому образу жизни, к общечеловеческим ценностям. Укрепление психического и физического здоровья. Получение общего эстетического, морального и физического развития. Хореография обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного духовного и физического развития. Танец является богатейшим источником эстетических впечатлений ребенка, формирует его художественное «я» как составную часть общества. Новизна настоящей программы заключается в том, что в ней интегрированы такие направления, как ритмика, хореография, музыка, пластика, сценическое движение. Образование детей по двум направлениям: обучение и игровая форма. Ее отличительными особенностями является: активное использование игровой деятельности с проговариванием текста (ритмостихопластика).

Цель урока: актуализация имеющихся знаний; пробуждение у школьников интереса к получению новой информации, постановка собственных целей обучени

Урок математики по теме "Скорость. Единицы скорости"в 4 классе по УМК "Начальная школа 21 века".

 
Цель деятельности учителя: способствовать ознакомлению со скоростью равномерного движения и решением простых задач на нахождение скорости по известным расстоянию и времени движения, способствовать установлению связи между скоростью, временем и расстоянием, развитию умений решать уравнения.

Актуальность темы построения отрезков, длина которых выражена иррациональными числами, становится все более заметной по мере углубления в математические исследования. В начальной школе ученики осваивают основы геометрии, научившись строить отрезки, длина которых представлена натуральными числами. Однако, когда мы переходим к более сложным концепциям в средней школе, возникает необходимость осваивать более абстрактные понятия, такие как иррациональные числа.

Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме «Имя прилагательное».

Цель урока: формирование целостного представления о культуре, традициях разных народов мира на примере празднования Рождества и Нового года в Великобритании и в России.

1. Тема урока: Грамматическая основа предложения 2. Класс 5 3. Тип урока Урок открытия нового знания 4. Технологии Здоровьесбережения, развивающего обучения, развития исследовательских навыков и ИКТ 5. Решаемые проблемы Какие члены предложения относятся к главным? Что такое подлежащее? Каковы способы его выра-жения? Что такое сказуемое? Каковы способы его выражения? 7. Цели урока: содержательная: расширить понятийную базу о грамматической основе предложения; познакомить учащихся со спосо-бами выражения подлежащего и сказуемого; сформировать умение выделять грамматическую основу предложения; деятельностная: способствовать развитию критического мышления учащихся, способности анализировать и обобщать имеющиеся знания; формировать у учащихся УУД: личностные, познавательные, коммуникативные и регулятивные в соответствии с типом урока.