Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Данная статья приурочена к 440 годовщине со дня смерти царя Ивана IV и представляет собой краткое описание основных событий, связанных с жизнью и деятельностью Ивана Грозного.

Информационно-коммуникационные технологии в образовании – это комплекс учебно - методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.

Сюжетно-ролевая игра играет важную роль в развитии и воспитании ребёнка. В ней развиваются духовные силы и физические навыки ребёнка, его внимание, речь, память, воображение, дисциплинированность, ловкость, а также творческие способности. В сюжетно-ролевой игре дети воссоздают разнообразные виды человеческой деятельности. Принимая на себя разные социальные роли, ребёнок осваивает в игре сложную систему человеческих отношений. Через сюжетно-ролевую игру происходит обогащение жизненного опыта детей, развиваются навыки самоорганизации, творческая инициатива. Игра формирует такие качества, как чуткость, доброта, развивает общительность, взаимопомощь.

В данной работе анализируются возможные причины возникновения и проявления детской агрессии. Представлен небольшой литературный обзор авторов, работающих в данной теме. А так собственный опыт использования игры "Лепёшка" в работе с детской агрессией в групповой работе с детьми от 7 до 12 лет.

Каждый учитель должен опираться на два основных принципа, как личностная ориентация и творческий подход, а эти принципы и являются основополагающими для развития одаренности. Данные задания помогут учителю и обучающимся проработать сложные, но интересные темы и подготовиться к конкурсам и олимпиадам.

Одной из эффективных форм развития познавательной активности и мотивационных компонентов деятельности детей с ОВЗ являются интерактивные познавательные викторины, которые имеют игровой формат вопросов и ответов. Они позволяют разнообразить и сделать интересным коррекционно-развивающее занятие, а значит и более эффективным сам образовательный процесс, помогают реализовать принципы наглядности обучения, способствуют развитию наблюдательности, навыков самостоятельной работы. Так же способствуют повышению уровня знаний детей, развивают их логическое мышление, внимание, коммуникативные навыки. Викторины являются не только эффективным образовательным инструментом, но и средством развития личности ребенка с ОВЗ. Позволяет повысить уверенность в своих собственных силах. Увлекательный формат игры помогает детям сосредоточиться на задаче, ощутить радость от освоения новых знаний и достичь успеха в области, где ранее испытывали трудности. Данная познавательная викторина разработана для организации и проведения викторин в рамках празднования Дня семьи, любви и верности. Цель викторины — повысить уровень познавательной активности и мотивационных компонентов деятельности детей с ОВЗ. Задачи: • способствовать расширению представлений о себе и своей семье • способствовать расширению кругозора участников викторины • способствовать расширению адекватным межличностным отношениям • способствовать умению использования информационных технологий; • способствовать развитию мышления, логики, познавательной активности обучающихся с ОВЗ; • способствовать воспитанию активной личности, положительной жизненной мотивации и ценностного отношения • способствовать улучшению показателей развития внимания Благодаря такой форме обучения, дети с задержкой психического развития могут успешно развивать свои когнитивные способности и повышать уровень общей активности, что сказывается положительно на их общем развитии Познавательные викторины также способствуют развитию социальных навыков. В процессе участия в викторинах они учатся слушать других участников, выражать свои мысли, сотрудничать в команде и уважать мнение других, преодолевать стрессовые ситуации и контролировать свои эмоции. Все это важно для формирования полноценной социальной адаптации и успешного взаимодействия с окружающими. Эти навыки будут полезны им не только в процессе обучения, но и в повседневной жизни, взаимодействии с окружающими и решении повседневных задач. Таким образом, познавательные викторины не только способствуют образовательному процессу, но и целенаправленно развивают личностные качества и навыки детей с задержкой психического развития.

Созданная в программе презентаций PowerPoint с применением триггеров, она будет интересной и познавательной для детей с ЗПР. Данная интерактивная игра - это не только возможность для развлечения, но и отличный способ развить внимательность, мышление и целостное восприятие, обогатить знания о посуде, сформировать грамматически правильную речь. Для достижения максимального эффекта при игре - важно вместе с ребенком проговаривать название посуды. Работа с презентацией осуществляется по управляющим кнопкам и наведением мышки на картинки-ответы.

Интерактивная игра «Вершки и корешки». Созданная в программе презентаций PowerPoint с применением триггеров, она будет интересной и познавательной для детей с ЗПР. Данная интерактивная игра - это не только возможность для развлечения, но и отличный способ развить внимательность, мышление и целостное восприятие, обогатить знания об овощах, развить речь. Для достижения максимального эффекта при игре в "Вершки и корешки" важно также поощрять ребенка к самостоятельности и саморазвитию. Помогите ему находить ответы на вопросы самостоятельно, а затем обсудите их вместе, чтобы укрепить его понимание и уверенность. Работа с презентацией осуществляется по управляющим кнопкам и наведением мышки на картинки-ответы.

Методическая разработка . Этот материал будет полезен учителям физкультуры, которые решили включить в программу такое направление, как Фитнес.

Данный урок-конференция посвящен теме "XIX век – век величайших открытий" (8 класс) . Цели урока: - познакомить учащихся с великими научными открытиями XIX в.; - показать самоотверженность и целеустремленность изобретателей в становлении и развитии целого ряда наук и научных направлений; - на примере истории открытий XIX в. в области естественных наук показать ученикам развитие науки, как законосообразный исторический процесс; - создать условия для активной познавательной деятельности учащихся на уроке; - развивать умения сравнивать и обобщать материал, делать соответствующие выводы. На уроке использовались следующие методы обучения: наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, метод контроля (самоконтроль, самооценка), словесный. Были использованы технологии обучения, соответствующие требованиям ФГОС: личностно-ориентированное обучение, педагогика сотрудничества, информационно-коммуникационные технологии.