Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Авторский сборник дидактических игр для развития навыков словообразования притяжательных прилагательных по лексическим темам: "Домашние птицы"

Презентация 3Д моделирования новогодней игрушки.

Технологическая карта разработана для воспитанников старшего дошкольного возраста 5-7 лет.

В данной статье отображены особенности построения работы в разновозрастной группе детского сада, организация предметно-пространственной среды, выстраивание индивидуальной траектории развития каждого ребёнка, наиболее эффективные формы взаимодействия со специалистами и родителями.

В представленной статье раскрывается понятие одного из фонематических процессов – «фонематического восприятия». Рассмотрены основные особенности развития фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста, влияние в целом этого процесса на обучение дошкольника. Описаны основные характеристики развития фонематического восприятия у дошкольников посредством дидактической игры.

Данная работа исследует сложную проблему определения истины в современном мире, характеризующемся информационной перегрузкой и плюрализмом мнений. Анализируя классическое понимание истины как соответствия знания действительности и выявляя его ограничения, работа обращается к современным философским подходам, таким как прагматизм, когерентизм и конвенционализм. Особое внимание уделяется роли критического мышления и информационной грамотности в условиях современного информационного общества, подчеркивая необходимость анализа источников, распознавания манипуляций и понимания субъективности восприятия. Работа аргументирует тезис о том, что поиск истины — это непрерывный процесс, требующий постоянных интеллектуальных усилий, саморефлексии и открытости к диалогу.

В данной статье рассматривается история музыкальной педагогики и её эволюция на протяжении веков, акцентируя внимание на изменении педагогических подходов и тематике исследуемых вопросов. Отмечается, что с середины 20 века активно развиваются исследования, связанные с теорией инновационного развития в музыкальном образовании, что приводит к формированию новых понятий, таких как "инновация" и "инновационный процесс". Автор подчеркивает значимость психологической готовности педагогов к внедрению инноваций и необходимость интеграции традиций и новшеств в музыкальной педагогике. Также выделяется, что инновации в предметной области чаще касаются организации учебного процесса, чем изменений в характере музыкального образования. Ключевую роль в этой системе играет педагог, от вовлеченности которого зависит формирование творческой личности ученика. Кроме того, дети сталкиваются с проблемами интерпретации музыкального содержания, и внимание уделяется необходимости разработки новых методов анализа музыкальных произведений для более глубокого понимания их смысла.

В представленной статье рассматриваются ключевые характеристики культуры XX века, выделенного как четвертой эпохи культурного развития по сравнению с античностью, раннехристианским периодом и Новым временем. Композитор Альфред Шнитке подчеркивает, что XX век стал временем суммирования и переосмысления культурных традиций, мифов и знаков из различных эпох. Этот период также ознаменован важнейшими историческими событиями, научными открытиями и созданием бессмертных произведений искусства, что содействует глубокому взаимосвязи между культурой и научно-техническим прогрессом. Механизация жизни преобразила звуковую среду, а новые технологии расширили аудиторию музыкальной культуры и международные связи. Автор отмечает, что культура европейского типа распространилась на другие континенты, формируя единую общечеловеческую культуру. Значительными достижениями XX века стали изобретение кинематографа, разработки в области космонавтики и автомобилестроения.

Открытое занятие в подготовительной к школе группе детского сада с элементами экспериментирования, посвященное Дню космонавтики.

Картотека опытов и экспериментов, связанных с весенними изменениями в природе, предназначенных для проведения в группах старшего и подготовительного к школе возраста.