Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

«Зулейха открывает глаза» — книга о маленьком человеке и большой истории, сага о преодолении страха, боли, ненависти с помощью силы любви и взаимопомощи. Действие начинается зимой 1930 года в глухой татарской деревне. Крестьянку Зулейху вместе с сотнями других переселенцев отправляют в вагоне-теплушке по извечному каторжному маршруту в Сибирь. В глухой тайге без пищи и крова брошены спина к спине люди разных конфессий и народов: мусульмане и христиане, язычники и атеисты, русские, татары, немцы, чуваши. Вместе им предстоит выжить в жесточайших условиях, отстроить посёлок и научиться по-новому видеть мир. Главная героиня, Зулейха, в результате депортации и жестоких условий Сибири переживает невероятные страдания, но именно в этих испытаниях она открывает для себя новую жизнь и новую силу. В 2015 году роман Гузель Яхиной получил сразу две престижных литературных премии: «Большую книгу» и «Ясную Поляну». Книга стала бестселлером и побила рекорды книжных тиражей последних лет.

Данная книга предназначена для обучения русскоязычных лиц киргизскому языку и киргизскоязычных лиц русскому языку. На страницах книги, поделённых на половины, синхронно даётся киргизское и русское написание сказки «Про еду» Копейкиной Нелли из серии «Сказочные приключения». Сказка написана простым, удобновоспринимаемым языком, приближённым к разговорному. Перевод осуществлён Сабаевой Жамалкуль Турдакуновной.

Рабочая программа дисциплины СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 40.02.04 Юриспруденция, утвержденного приказом Минпросвещения России от 27 октября 2023г. №798 (рег.№ 76207 от 01.12.2023г.); Примерной рабочей программы учебной дисциплины «СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности»; с учетом требований работодателей. Содержание рабочей программы включает следующие разделы: общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины, структура и содержание учебной дисциплины, условия реализации учебной дисциплины, контроль и оценка результатов освоения дисциплины. Основная цель рабочей программы – формирование общекультурных компетенций и профессиональных компетенций, определенных ФГОС СПО по соответствующему направлению подготовки, формирование коммуникативной компетенции на иностранном языке в профессиональной сфере и оказание помощи обучающимся в усвоении лексико-грамматического минимума в ходе изучения дисциплины.

В статье рассматриваются аспекты и методические условия перехода на новый предмет «Основы безопасности и защиты Родины». Анализируется формирование определенных условий для вовлечения учащихся в военно-патриотическое движение, приобретение опыта начальной военной подготовке в рамках изменяющихся жизненных ситуаций. Уделяется внимание психологическим основам безопасности жизни.

Интегрированное занятие учителя-логопеда и педагога-психолога по ПДД в группе комбинированной направленности для детей с ЗПР с элементами логоритмики.

Цель: формировать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, умения применять полученные знания на практике.

 Цель и задачи: Цель данной работы является: Формирование у учащихся функциональной грамотности в области химии путем интеграции теоретических знаний с практическими умениями. Способствовать развитию исследовательских способностей учащихся для формирования функциональной грамотности в учебно-познавательной деятельности при изучении химии. Задачи: - Развитие у учащихся способности к самостоятельному поиску и анализу химической информации. - Обучение применению химических знаний для решения повседневных проблем. - Повышение интереса к предмету через внедрение междисциплинарных связей и актуальных примеров. - Развитие критического мышления и аналитических способностей. - Через исследовательскую деятельность выявлять на уроках одаренных учеников, которые во внеурочное время могут заниматься учебно-исследовательской деятельностью Методами формирования функциональной грамотности является: химический эксперимент, метод проектов, проблемное обучение, работа с текстом, игровых технологий, проектная деятельность, интегративные задания.

В данной работе представлены методики по ознакомлению с художественной литературой детей из опыта работы.

В статье рассматривается проблема развития монологической речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Заповедники Севера России (Остров Врангеля, Большой Арктический заповедник).

Цель урока: сформировать представление об острове Врангеля как о заповеднике и уникальном месте.

Итоговое родительское собрание с детьми ТНР. Рекомендации родителям детей с ТНР логопедической группы.