Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Хронические заболевания сильно ограничивают повседневную активность и способность участвовать в социальной жизни. Одним из важнейших факторов, которые влияют на качество жизни людей с такими заболеваниями, является система социальной поддержки. Это исследование направлено на изучение актуальных форм и направлений социальной помощи, их воздействия на уровень автономности и психоэмоциональное состояние подопечных, а также на анализ устойчивости социальной поддержки в Волгограде. В основе исследования лежит качественный анализ, основанный на глубинных интервью с пятью специалистами Центра: психологом, юристом, специалистом по социальной реабилитации и двумя специалистами по социальной работе. Результаты показали важность межведомственной координации, расширения психологической помощи и снижения административных барьеров.

Представлена технологическая карта урока для студентов СПО 2 курса по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах.

Антропогенные факторы - это всё, что люди делают, что влияет на окружающую среду и живые организмы. Это может быть прямое действие, как, например, истребление животных, или косвенное - например, вырубка лесов, что меняет условия для других растений и животных.

Финансовая грамотность – это важный аспект жизни каждого человека, который позволяет эффективно управлять своими финансами, принимать взвешенные финансовые решения и планировать будущее. Важно начать формирование финансовых навыков с раннего возраста, особенно среди девушек, которые часто сталкиваются с дополнительными вызовами в области финансов и карьеры. В данной статье мы рассмотрим, как интеграция IT-технологий в уроках труда может помочь девочкам развивать финансовую грамотность через проектирование.

Начинать работу по выращиванию письменно-речевой деятельности с детьми, которые еще не владеют элементарными навыками письма, невозможно. Необходимо работать над развитием устной речи учащихся и умением слушать собеседника. На начальном этапе мы используем систему по аудированию текста, предлагаемую Е.Н.Черноземовой «Учимся слышать и слушать», которая решает следующие задачи: учит слышать и понимать услышанное, развивает речевую компетенцию, способствует выработке отрефлексированного речевого поведения, расширяет кругозор и словарный запас школьников.

Цели: способствовать формированию и воспитанию чувства патриотизма; воспитание любви к месту, где ты родился.

В статье представлен конструкт учебной задачи и учебного задания. Приводится пример технологической карты урока с анализом урока.

 Оглавление I. Введение II. Основная часть Глава 1: Сибирь в СВО. Исторический и географический контекст. 1.1 Исторический опыт. 1.2 Географическое положение и его влияние на СВО. Глава 2: Портрет сибирского солдата. Характерные черты и мотивация. 2.1 Личностные характеристики сибирских солдат. 2.2 Мотивация участия в СВО. 2.3 Адаптация к условиям СВО. Глава 3: Героические подвиги сибирских солдат. 3.1 История Стогова Александра Александровича. 3.2 История Ясюкевича Владислава Анатальевича. Глава 4: Память о героях. 4.1 Официальное Увековечивание Памяти. 4.2 Неофициальное Увековечивание Памяти. 4.3 Влияние Памяти на Последующие Поколения. III. Заключение .

Развитие познавательного интереса к предмету "литература" посредством выполнения разного уровня заданий. Задачи: приобщать к чтению; увлекать жизнью и творчеством А.С. Пушкина; прививать любовь к русской классической литературе.

1. Словесные игры. 2. Игры на ориентировку по модели, схеме, плану, условным знакам, сигналам. 3. Интеллектуальные, развивающие игры. 4. Дидактические игры краеведческого содержания. 5. Игры экологической направленности. 6.Игры – заводилки. 7. Развивающие игры.