Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Цели урока: 1. Продолжить формировать понятие учащихся о лексическом значении слова, формировать умение находить в толковом словаре справки при определении многозначности слова, определять, в каком именно лексическом значении употребляется то или иное многозначное слово.2. Развивать память и орфографическую зоркость, умение писать слова под диктовку. умение работать в парах: договариваться, распределять работу, получать общий результат, отрабатывать правила сотрудничества в коллективной деятельности.3. Воспитывать активность, любознательность и аккуратность у учащихся.

В статье даются методические рекомендации по проведению слухового диктанта на индивидуальных занятиях с глухими школьниками, описаны различные формы слуховых диктантов. Проведение слуховых диктантов повышает интерес учащихся к занятиям и способствует лучшему усвоению грамматических форм построения речи.

Цель: Проверить знания алгоритма решения уравнений и умения решать уравнения по алгоритму .

Статья о значимости жестоаого языка в жизни людей с нарушениями слуха. Как посредстом жестов научиться общаться с неслышащими людьми.

Сценарий концерта, посвящённого Дню Победы. Участвуют все группы МБДОУ.

Цель: закрепление знаний о том, кто и как защищали нашу Родину в годы войны; - воспитание нравственно - патриотических чувств у дошкольников через совместные мероприятия детей, родителей, и педагогов, через расширение общего кругозора; - воспитание уважения к ветеранам. - формировать толерантность, уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ.

Человек всегда стремится к новым знаниям. Будущее сулит фантастические находки, сказочные сюрпризы, чудные открытия. Человек извечно тяготился теми границами, в которых жил, и стремился познать неизведанное. Если бы этого процесса не происходило, если бы человечество не двигалось вперёд, то оно до сих пор бы, наверное, пребывало в каменном веке, орудовало каменными ножами и ходило в лохмотьях. Великий праздник – рождение науки. Лучшие умы человечества, занимающиеся ею, пытались постичь азы построения мира, объяснить явления природы. Для этого нужно было познать истину, отыскать закономерности, правила, а не рассчитывать на какое-то озарение. И мы с ребятами тоже решили приобщиться к науке и попробовать провести интересный опыт.

В статье отмечается , что большое значение в вопросе уважения к родителям, пожилым людям принадлежит взрослым и прежде всего родителям. Описывается работа с детьми по данной проблеме. Важное место в этой работе принадлежит художественной литературе, личному примеру взрослых. Описан опыт работы, рекомендации.

Игра – викторина «Что, где, когда?» для детей старшего дошкольного возраста. Направлена на то чтобы, закреплять  знания детей об окружающем мире, о временах года, о животном и растительном мире; способствовать развитию познавательной сферы детей, расширению их кругозора; формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, умение отстаивать свою точку зрения, делать выводы и умозаключения; обогащать словарный запас детей. воспитывать вежливое отношение друг к другу, учить детей взаимодействовать в условиях команды. развивать уверенность в себе и своих силах, а также позитивного отношения к себе и окружающему миру; развивать воображение, память, речь, внимание, наблюдательность.

Моё профессиональное кредо: «В каждом ребёнке – солнце, только дайте ему светить!»

Методические рекомендации по составлению индивидуального образовательного маршрута для педагога дополнительного образования.