Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Экология – это основа основ благополучия всех людей на Земле без исключения. Экология – это труд одного, каждого, многих и всех. Сохраняя природу, мы сохраняемся и сами, ибо только при согласии с природой возможно наше существование. Охраняя природу, мы будем охранять здоровье и благополучие тех, кто придет за нами.

Химия – одна из важнейших наук, которая позволяет понимать процессы, происходящие вокруг нас и как наука интересует многих детей еще в школе. Несмотря на то, что это достаточно сложный для изучения предмет, для кого-то он становится чуть ли не самым любимым. Не удивительно, что среди школьников появляются и те, кто хочет связать свою жизнь с химией. Существуют самые разные профессии, которые объединяет только одно – в них нужны знания химии.

Практика реализуется в МБОУ лицей активистами Движения Первых и орлятами России – обучающиеся в возрасте 7-18 лет (активисты первичного отделения школы и орлята), в том числе находящиеся в трудной жизненной ситуации. Наставник юннатов Первых, наставник спортсменов Первых, наставник-просветитель Движения Первых, наставник орлят - автор практики (Беззуб Оксана Владимировна) Практика по плоггингу среди обучающихся представляет собой инновационный подход к экологическому воспитанию и физической активности. Она сочетает в себе утреннюю пробежку или прогулку с уборкой мусора на выбранном маршруте. Вместо обычной физкультуры или внеклассного мероприятия, плоггинг превращается в увлекательное занятие, объединяющее заботу об окружающей среде и заботу о собственном здоровье. Плоггинг, как практика, предоставляет множество возможностей для применения различных педагогических методов, в зависимости от целей и возраста участников.

Труженица тыла Лактионова Анна Павловна. Перед началом войны бабушка окончила восемь классов Арпачинской школы. Ане не было еще и 15 лет, когда её вместе с другими подростками мобилизовали на подготовку в Бессергеневской так называемых оборонительных рубежей- противотанковых рвов и извилистых солдатских окопов. Землю копали лопатами, били кирками, возили тележками, создавали брустверы.

Урок изучения нового материала создает благоприятные условия для формирования у учащихся самостоятельно вывести алгоритм определения состава слова. Закрепить разбирать слова по составу, учить сравнивать слова с различными орфограммами в суффиксе, способствовать развитию умения рассуждать, анализировать, делать выводы, способствовать воспитанию интереса к урокам русского языка.

Лингвистическая игра "Лингвистический шторм" Цели: формировать интерес к русскому языку посредством игрового и занимательного материала; обобщить и проверить грамматические знания, умения и навыки учащихся; развивать речь, логическое мышление, память, воображение; учить работать в группах. Игра состоит из 8-ми заданий для двух команд (можно и больше) из разных областей знаний по русскому языку и литературе. Задания рассчитаны не только на знания, но и на умения логически мыслить, видеть ассоциации.

В нашем современном мире, который набирает обороты с немыслимой скоростью учителю нужно быть профессионалом высокого уровня, адаптировать своих учеников к постоянно изменяющимся реалиям жизни. В этой ситуации актуальны слова Чарльза Дарвина: «Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех приспосабливается к изменениям».

Современное российское начальное образование несет в себе два тяжелых исторических следа, не позволяющих ему выполнять подлинно гуманную роль в обучении и воспитании детей младшего школьного возраста.

Театральная деятельность в младшей группе, как вид работы с детьми.

В данном опыте работы раскрыта актуальность темы, представлены конспекты занятий, серия сказок с фитболами, результаты диагностики, фотоматериалы.